Фурсенко: Высшая математика убивает креативность - Public forum of MSU united student networks

А у меня была геометрия и я ходила и она мне очень нравилась. Мне кажется, зачем что-то убирать, ломать всегда легче. Если планируют как-то развивать другие навыки, должны же появиться специалисты в других областях, их нужно взрастить или найти, что очень сложно для масштабов нашей страны. Ну возьмем например, умение презентовать результаты, не рисовать презентации в PowerPointe, а имеено представлять и защищать свои результаты, это же тоже творчество, ну и где у нас подготовленные курсы по этим предметам? Или какую такую креативность нужно создавать, которую сейчас останавливает высшая математика? Или умение находить нестандартные подходы, решения, это же не просто сказать, сейчас надо срочно, так что объявляем национальный проект "Креативность". Видели уже распил бабла под "Нанотехнологии", в университеты теперь денег давать не будем, химия не нужна, а вот нанотехнологии- это наше все.

Согласна, что наверное сказать раньше было все, а сейчас ничего, будет неправомерно, но, есть все-таки у меня моменты, о которых нельзя не упомянуть:

1) система дошкольного образования. Детский сад, в который я ходила сейчас не существует, и вообще детских садов мало, а нас там многому учили, что очень полезно для "креативности", стихи, лепка, рисование, танцы, физкультура, музыка, дружба. Институ профессиональных педагогов разрушен и преемственность поколений нарушена, новые системы воспитания не развиваются.

2) система школьного образования. Много что сказано, можно частично скопировать пункт 1, преемственность, педагоги и т.д.
2а) система внешкольного образования. У нас в городе (надеюсь и в других городах) было огромное количество кружков по любым интересам, помимо этого, были детские клубы, где мы участвовали в разных родах соревнованиях среди клубов, по журналистике, по спортивным мероприятиям, по шахматам. Ах да, шахматные клубы, клубы юных техников, юных не знаю еще кого. Что с ними сейчас? в нашем детском клубе интернет кафе и игровые автоматы, даже не знаю проводит ли комитет образования и спорта по республике шахматные соревнования. Упадок наблюдался в 90-х, когда они нам чтобы вручить призы за победы на свои личные деньги покупали какие-то мелочи типа ручек и извинялись. Это позор!

3) система высшего образования. Так слдожилось, что чтобы иметь доход нужно быть менеджером, экономистом или на худой конец юристом, но тут надо немного потрудиться. У нас же в стране инженеров стало тяжело найти, рабочих, сантехников, электриков. А между тем нам нужна креативность, ну какая такая креативность?

Ладно, меня понесло, это для меня больная тема.