Документ взят из кэша поисковой машины. Адрес оригинального документа : http://www.univer.kharkov.ua/images/redactor/news/2010-08-30/rector.doc Дата изменения: Thu Sep 2 16:35:49 2010 Дата индексирования: Tue Oct 2 07:36:11 2012 Кодировка: koi8-r

В.С. Бак?ров. Допов?дь на конференц?? трудового колективу 30.08.10

Шановн? делегати конференц??!

Дозвольте щиро прив?тати вс?х з початком нового навчального року!

Це перше з?брання нового складу Конференц?? трудового колективу, яка
за Законом ? Статутом ун?верситету ? найвищим органом ун?верситетського
самоврядування, у компетенц?? яко? ? питання стратег?чного розвитку
ун?верситету, яка прийма? найважлив?ш? р?шення ? до яко? обирають найб?льш
досв?дчених, компетентних ? в?дпов?дальних колег. Бути обраним до складу
КТК - висока честь ? велика в?дпов?дальн?сть, ? дозвольте мен? щиро
прив?тати вс?х, хто протягом трьох рок?в працюватиме у склад? нашого
«ун?верситетського парламенту».
Навчальний р?к, який завершу?ться, був напруженим, непростим, але в
ц?лому усп?шним. В?дбувався подальший розвиток ун?верситету за основними
напрямами д?яльност?.
Г?дно в?дзначено 205-у р?чницю заснування ун?верситету. Св?дченням
його наукового авторитету була участь в урочистостях президента
Нац?онально? Академ?? наук Укра?ни Б.?. Патона, кер?вник?в НАНУ, кер?вник?в
област? та м?ста.
Другий р?к посп?ль ун?верситет пос?да? трет? м?сце в рейтингу «Топ-
200».
Постановою Каб?нету м?н?стр?в Укра?ни в лютому 2010 року ун?верситету
надано статус «досл?дницького».
У «?нформац?йно-анал?тичних матер?алах», як? були розм?щен? на
ун?верситетському веб-сайт?, та електронну верс?ю яких отримав кожний
делегат, наведен? дан? про кадрове забезпечення навчально? та виховно?
роботи, про результати науково?, навчально-методично?, культурно-
просв?тницько? роботи, довуз?вську п?дготовку, ф?нансовий стан ун?верситету
та господарчу д?яльн?сть, соц?альну п?дтримку прац?вник?в ? студент?в.
У сво?й допов?д? я хот?в би зупинитися лише на тих питаннях нашо?
роботи, як? дають уявлення про головн? результати ? дозволяють визначити
пр?оритетн? завдання на новий навчальний р?к.
1. В ун?верситет? у 2009/2010 навч. роц? навчалися майже 14 тисяч
студент?в: 9200 за денною формою навчання ? 3400 за заочною. 43 % з них - ?
студенти-контрактники. Кожен 10-й студент - ?ноземний громадянин.
На 14 тисяч студент?в, також майже тисячу асп?рант?в, докторант?в,
пошукач?в приходилося 1200 штатних викладач?в ? 230 зовн?шн?х сум?сник?в.
У ц?лому ун?верситет вклада?ться в нормативи сп?вв?дношення викладач?в
? студент?в, але за рахунок тих факультет?в, де цей норматив значно
перевищений. ? ми повинн? поступово ? обережно продовжувати виправляти цю
ситуац?ю.
Серед штатних науково-педагог?чних прац?вник?в ? науковц?в - 5 член?в-
кореспондент?в НАН Укра?ни, 222 доктори наук, професори ? 807 кандидат?в
наук, доцент?в. Разом ?з сум?сниками в ун?верситет? працювало 333 доктори
наук, професори ? 919 кандидат?в наук, доцент?в. 71 % штатних науково-
педагог?чних прац?вник?в мають науков? ступен? та вчен? звання.
Ц? цифри переконливо св?дчать про те, що ун?верситет д?йсно ма? один
з найпотужн?ших кадровий, науково-педагог?чний потенц?ал, який дозволя?
вир?шувати будь-як? проблеми сучасно? ун?верситетсько? осв?ти ? бути на
висот? тих вимог, як? пред'являють вищим навчальним закладам Президент
Укра?ни, Каб?нет М?н?стр?в Укра?ни та М?н?стерство осв?ти ? науки Укра?ни.
26-го серпня на зас?данн? Гуман?тарно? Ради Президент Укра?ни
загострив низку проблем, в?д яких потерпа? система вищо? осв?ти. Зокрема
в?н звернув увагу не те, що майже дв? третини молодих фах?вц?в не знаходять
соб? п?сля зак?нчення навчання роботи за спец?альн?стю; на те, що вища
осв?та повинна в?дновити зв'язок з виробництвом, який ? сьогодн? дуже
слабким. У виступ? Глави держави йшлося про питання надання автоном??
ун?верситетам, як засобу до покращення якост? навчання, запровадження
змагальност? та в?дпов?дальност? за результати робот. надання пров?дним
ун?верситетам право самост?йно формувати навчальн? програми, визначати ?
зм?нювати орган?зац?йну структуру, розширення ?х ф?нансових можливостей,
права розпоряджатися власними рахунками ? визначати напрями господарювання.

Президент п?дкреслив необх?дн?сть посилення науково? та ?нновац?йно?
складових у д?яльност? вищих навчальних заклад?в, ? у зв'язку з цим
торкнувся теми досл?дницьких ун?верситет?в, «розширен?» права яких
виявилися не б?льше, н?ж декларац??ю на папер?.
Наступного дня, 27-го серпня в?дбулося розширене зас?дання Каб?нету
М?н?стр?в Укра?ни, на якому розглядалося широке коло проблем осв?ти, в тому
числ? ? вищо?. Прем'?р-м?н?стр гостро поставив питання про мон?торинг
якост? осв?ти, перев?рку знань випускник?в ? в р?к випуску ? через дек?лька
рок?в п?сля зак?нчення, про необх?дн?сть переатестац?? вищих навчальних
заклад?в. У допов?д? М?н?стра осв?ти ? науки, виступах учасник?в зас?дання
йшла мова про необх?дн?сть скорочення велико? к?лькост? ВНЗ, яких в
Укра?н? зараз 862, про необх?дн?сть зм?ни структури держзамовлення,
створення механ?зм?в працевлаштування випускник?в. Також було в?дзначено,
що попередн?й уряд надав статус «досл?дницького» 15 ВНЗ, ? щоби
проф?нансувати ?х необх?дно додатково 5 млрд. грн.
Критер?? досл?дницького ун?верситету переглянуто в б?к
ужорсточення, вагоме значення надано ?нновац?йн?й активност?, к?лькост?
патент?в, обсягам наукових досл?джень на замовлення п?дпри?мств тощо.
Сказано було, що зам?сть 15 ма? залишиться десь 5-6 досл?дницьких
ун?верситет?в.
Це зобов'язу? нас р?шуче ? наполегливо розгортатися в б?к створення
широких зв'язк?в з п?дпри?мствами, активно шукати позабюджетн? джерела
ф?нансування.
Ун?верситетська наука ма? дуже серйозний р?вень фундаментальних
досл?джень. За п?дсумками минулого навчального року ми ма?мо велику низку
блискучих результат?в, якими може пишатися будь-який ун?верситет. ? чимало
прикладних розробок. Вони вс? назван? ? охарактеризован? в «?нформац?йно-
анал?тичних матер?алах» ?, д?йсно, викликають захоплення.
Однак сл?д в?дзначити, що ми не навчилися налагоджувати
вза?мовиг?дн? зв'язки з в?тчизняним ? закордонним б?знесом, не
досл?джу?мо ринки наукового-техн?чно? продукц??, дуже пов?льно створю?мо
апарат комерц?ал?зац?? науково-техн?чних розробок, на займа?мося цим
?нтенсивно як на р?вн? ун?верситету в ц?лому, так ? його п?дрозд?л?в.
Безумовно, збер?га?ться комплекс об'?ктивних обставин, що гальмують
розвиток науково? д?яльност? в ун?верситет?, серед яких головними ?
хрон?чний брак бюджетних кошт?в на придбання матер?ал?в ? обладнання,
стар?ння наукових ? науково-педагог?чних кадр?в, пог?ршення матер?ально-
техн?чно? бази науки. Однак треба самокритично визнати, що ? ректор, ?
проф?льн? проректори, науково-досл?дна частина, ? кер?вники факультет?в та
?нститут?в, зав?дувач? кафедр не засво?ли методи ? механ?зми ?нновац?йно?
активност?, не до к?нця усв?домлюють важлив?сть ц??? роботи, не проявляють
наполегливост?, оперативност? й вимогливост?. У новому навчальному роц? це
? неприпустимим. Повинен нарешт? запрацювати ?нновац?йно-?нформац?йно-
маркетинговий центр, який за р?шенням Вчено? Ради створений наказом
ректора, але залиша?ться на папер?. Така установа ма? стати д?йсно центром
?н?ц?ювання ? реал?зац?? крок?в, що забезпечують досл?дницький характер
д?яльност? ун?верситету.
Важливим показником результативност? наукових досл?джень ?
публ?кац??. Т?льки у першому п?вр?чч? 2010 р. видано 36 монограф?й (з них 7
- за кордоном), дв? з половиною тисяч? статей ? тез допов?дей, отримано
20 патент?в. На в?тчизняному фон? ми вигляда?мо непогано. За даними
системи SCOPUS, ун?верситет за к?льк?стю публ?кац?й у м?жнародно визнаних
виданнях пос?да? трет? м?сце серед ус?х наукових ? навчальних заклад?в
Укра?ни.
Водночас досягнут? результати ? недостатн?ми пор?вняно з к?льк?стю
науково? продукц?? закордонних ун?верситет?в. Тому роботу з п?дготовки
публ?кац?й у журналах, що ?ндексуються системами Web of Science та Scopus,
роботу щодо включення видань ун?верситету до цих баз данних необх?дно
значно посилити. Необх?дно забезпечити переклад наукових видань
ун?верситету чи хоча би б?бл?ограф?чних опис?в та реферат?в англ?йською
мовою, паралельний випуск цих видань у паперовому та електронному вигляд?,
зм?ну веб-сайт?в ун?верситетських видань в?дпов?дно до м?жнародних вимог.
Роботу в цьому напрямку вже розпочато ? ?? треба активно розвивати.

Хот?лося би коротко зупинитися на п?дготовц? кадр?в вищо?
квал?ф?кац??
На сьогодн? в ун?верситет? працю? 25 спец?ал?зованих рад (15 ?з
захисту докторських ? 10 ?з захисту кандидатських дисертац?й). Практично
вс? спец?ради працювали в?дпов?дально ? компетентно, за р?дким и винятками
без зауважень з боку Вищо? атестац?йно? ком?с?? Укра?ни. За навчальний р?к
в спецрадах захищено прац?вниками ун?верситету 19 докторських ? 65
кандидатських дисертац?й. Приблизно ст?льки же захищено дисертац?й
зовн?шн?ми здобувачами.
В асп?рантур? ун?верситету навчаються 454 асп?ранти. До наукового
кер?вництва асп?рантами залучено 118 доктор?в наук ? 90 кандидат?в наук.
Однак в ц?лому результативн?сть асп?рантури нас н?як не влаштову?. Вчасно
захища? дисертац?ю т?льки один з десяти асп?рант?в. ? об'?ктивн? умови,
безперечно, але в таких же самих умовах знаходяться ? ун?верситети, де
ефективн?сть асп?рантсько? п?дготовки значно вища за нашу.
На зас?даннях ректорату з цього питання були заслухан? вс?
факультети, визначен? недол?ки, слабк? м?сця, п?двищено в?дпов?дальн?сть
декан?в, наукових кер?вник?в. Б?льш жорстко в цьому роц? ми п?д?йшли до
в?дбору кандидат?в в асп?рантуру. Спод?вайомся що ця робота принесе
конкретний позитивний результат.

Навчальна робота
У ц?лому по ун?верситету за денною ? заочною формами навчання випуск
фах?вц?в за осв?тньо-квал?ф?кац?йним р?внем «спец?ал?ст» ? «маг?стр» склав
близько 2,5 тисяч випускник?в, за осв?тньо-квал?ф?кац?йним р?внем
«бакалавр» - трохи менше - 2,4 ос?б.
Головним завданням орган?зац?? ? проведення навчально? роботи було
п?двищення якост? навчального процесу. 1 вересня 2009 р. Введено у д?ю
«Положення про орган?зац?ю навчального процесу в Харк?вському нац?ональному
ун?верситет? ?мен? В. Н. Караз?на». Документ узагальнив досв?д останн?х
п'яти рок?в, унормував орган?зац?ю осв?тнього процесу з урахуванням вимог
модульно? системи. Зг?дно з Положенням робоч? навчальн? програми для вс?х
напрям?в ? спец?альностей мають в?дпов?дати модульному принципу викладання,
ч?тко визначати к?нцев? результати вивчення дисципл?ни, критер?? оц?нювання
р?зних вид?в навчально? д?яльност?, умови допуску до п?дсумкового
семестрового контролю. На кафедрах було проведено велику роботу з оновлення
робочих навчальних програм.
Позитивн? зрушення спостер?гаються у забезпеченн? навчального процесу.

На сьогодн? навчально-методичними комплексами забезпечено майже вс?
загальн? та виб?рков? дисципл?ни. В?дпов?дно до «Програми п?двищення якост?
навчального процесу», в ун?верситет? прид?лялася велика увага виданню
навчально? та навчально-методично? л?тератури. Ун?верситетським
видавництвом усього видано 207 п?дручник?в ? навчальних пос?бник?в
(84 з яких - ?з грифом МОН Укра?ни), майже 200 найменувань методичних
матер?ал?в .
Набагато ширше н?ж у минулому навчальному роц? використовувалися
електронн? навчальн? матер?али, у першу чергу, електронн? верс??
п?дручник?в ? навчальних пос?бник?в. Найб?льша к?льк?сть електронних
навчальних матер?ал?в - на факультетах ф?зичному, соц?олог?чному та
?ноземних мов.
Важливим чинником якост? осв?тнього процесу ? педагог?чна
майстерн?сть викладача, його вм?ння використовувати р?зноман?тн? сучасн?
методи навчання. Удосконаленню педагог?чно? майстерност? викладач?в та
впровадженню сучасних метод?в навчання сприяли методичн? конференц?? й
сем?нари, майстер-класи, показов? й в?дкрит? заняття тощо.
Значна увага прид?лялася орган?зац?? в?дкритих занять, граф?к ?х
проведення було розм?щено на сайтах факультет?в. Загалом по ун?верситету
проведено понад 700 в?дкритих занятть.
У той же час, ?сну? необх?дн?сть подальшого поширення позитивного
педагог?чного досв?ду, п?двищення педагог?чно? майстерност? викладач?в.
Зг?дно з новим Положенням про орган?зац?ю навчального процесу, це завдання
покладено перш за все на методичн? ком?с?? факультет?в, роль ?
в?дпов?дальн?сть яких мають сутт?во п?двищитися.
Велика увага прид?лялася у минулому роц? вдосконаленню орган?зац??
контролю знань студент?в. З ц??ю метою у березн? 2010 року було проведено
виб?рковий контроль залишкових знань за екзаменац?йними б?летами зимово?
сес??. У ход? перев?рки було виявлено певн? недол?ки у п?дготовц?
екзаменац?йних матер?ал?в, розмит?сть критер??в оц?нювання. ?з п?дсумками
контролю для прийняття в?дпов?дних заход?в ознайомлен? зац?кавлен?
факультети ? кафедри. Цю практику треба розвивати ? в новому роц?,
можливо сл?д запровадити також ? деканськ? контрольн? роботи.
К?лька сл?в про довуз?вську п?дготовку та пошук аб?тур??нт?в.
Перш за все, це слова подяки кер?вництву ? колективу Центру
довуз?всько? п?дготовки, який творчо зд?йсню? величезну ? р?зноман?тну
роботу з наданню молод? довуз?вських осв?тн?х послуг, активно долучався до
роботи з нового набору.
Маючи труднощ? п?д час вступно? кампан?? 2009 року ми розпочали
роботу ?з запрошення до вступу в ун?верситет кращих випускник?в шк?л вже
восени. Було створено штаб Аб?тур??нт-2010, який розробив комплексну
програму заход?в ?з забезпечення набору на перший курс.
Вс? школи Харкова та низка шк?л Харк?всько? област? були закр?плен? за
факультетськими ком?с?ями сприяння новому набору. Представники ун?верситету
зустр?чалися ?з кер?вниками, вчителями, учнями вс?х навчальних заклад?в,
надавали ?м ?нформац?йн? та рекламн? матер?али про ун?верситет, про умови
вступу.
Протягом 2009/2010 навчального року проведено 3
загальноун?верситетськ? Дн? в?дкритих дверей, 23 Дн? в?дкритих дверей
факультет?в та 18 ун?верситетських профор??нтац?йних ол?мп?ад, у яких взяли
участь понад 420 ос?б.
Профор??нтац?йна робота проводилася факультетами п?д час студентсько?
педагог?чно? практики в 63 школах Харкова. У ц?й робот? взяли участь
кер?вники практики дев'яти факультет?в та близько 1000 студент?в
ун?верситету.
? все ж таки, як показала вступна кампан?я, цього виявилося
недостатньо, ми мали проблеми з виконанням держзамовлення на деяких
факультетах, а також певн? проблеми за набором студент?в-контрактн?к?в.
Проте ми виконали держзамовлення за денною формою навчання- 1556 м?сць
(у 2009 р. - 1570 м?сць) ? за заочною формою навчання - 152 м?сця (у 2009
р. - 151).
Серед зарахованих на денну форму навчання 11 аб?тур??нт?в ?
переможцями ?V етапу Всеукра?нських учн?вських ол?мп?ад з базових дисципл?н
(у 2009 р. - 11), 15 - призерами ??? етапу конкурс?в-захист?в науково-
досл?дницьких роб?т учн?в-член?в Мало? академ?? наук Укра?ни (у 2009 р. -
18).
Студенткою механ?ко-математичного факультету стала володар бронзово?
медал? 51 М?жнародно? ол?мп?ади з математики, випускниця Харк?вського
ф?зико-математичного л?цею 27 Лавинська Тетяна.
Як ? ран?ше, р?вень п?дготовки зарахованих на денну форму навчання
був достатньо високим. Середн?й бал атестату в середньому по ун?верситету
становить за 9.9.
Станом на 25 серпня до зарахування на денну форму навчання за
контрактом рекомендовано 419 аб?тур??нт?в (у минулому роц? - 383), на
заочну - 120 (у минулому роц? - 158).

Б?бл?отека
Як ? в минулому роц? важко переоц?нити роботу нашо? Центрально?
науково? б?бл?отеки, яка залиша?ться одн??ю з найкращих ун?верситетських
б?бл?отек Укра?ни ? обслугову? близько 50 тис. користувач?в.
Прац?вники б?бл?отеки пост?йно налаштован? на оновлення форм ?
технолог?й роботи, активно запроваджують нов? сучасн? технолог??.
У 2010 р. розпочато автоматизац?ю процесу обслуговування на
абонементах навчально? л?тератури 1 та 2. Це дозволить як?сно зм?нити
р?вень обслуговування студент?в.
Розширю?ться сп?вроб?тництво в межах М?жнародного проекту «ELibUkr -
Електронна б?бл?отека: створення центр?в знань в ун?верситетах Укра?ни»,
який стартував у 2009 р. За проектом б?бл?отека ма? отримати доступ до
св?тових ?нформац?йних ресурс?в ? створити св?й репозитар?й. У 2009 р.
створено електронний арх?в (репозитар?й) eKhNUIR, який розм?щено на сайт?
б?бл?отеки http://dspace.univer.kharkov.ua/).
Колектив б?бл?отеки проводив велику культурно-просв?тницьку ? наукову
роботу.

М?жнародн? зв'язки. П?дготовка кадр?в для заруб?жних кра?н
У 2009/2010 навчальному роц? в ун?верситет? навчалися 1260 ?ноземних
студент?в, стажист?в та асп?рант?в, 189 слухач?в п?дготовчого в?дд?лення з
49 кра?н св?ту.
Пор?вняно з минулим роком к?льк?сть студент?в зросла на 3,2%.
У 2010 роц? ми випустили 301 ?ноземного студента: 93 маг?стр?в, 34-
спец?ал?ст?в, 174 бакалавр?в. За р?к в?дбулося 11 захист?в кандидатських
дисертац?й ?ноземцями на р?зних факультетах.
При ун?верситет? було створено Науково-культурний Укра?нсько-
Польський Академ?чний центр та Науково-культурний Укра?нсько-?зра?льський
центр. ?нститут Конфуция. Активно працював центр болгаристики та
балканських досл?джень.
У 2009/2010 навчальному роц? найб?льш усп?шне сп?вроб?тництво велося з
Московським державним ун?верситетом ?мен? М. В. Ломоносова, Б?лоруським
державним ун?верситетом (Б?лорусь); Великотирновським ун?верситетом «Свят?
Кирило та Мефод?й», Болгарською академ??ю наук; Анхойським ун?верситетом
(КНР); Ун?верситетом ?мен? Адама М?цкевича в м. Познань (Польща);
?нститутом ядерних досл?джень РАН (Рос?я); Ун?верситетом ?мен? Фр?др?ха-
Олександра в Ерланген?-Нюрнберз?, ?нститутом ф?зики плазми ?мен? Макса
Планка (ФРН), а також ?з багатьма ?ншими ун?верситетами та науковими
центрами.
Важливою под??ю, визнанням високого авторитету ун?верситету було те.що
у березн? 2010 року ун?верситет прийнято до Асоц?ац?? ?вропейсько? мереж?
ядерно? осв?ти як асоц?йованого члена.
Ун?верситет - велика корпорац?я, в як?й навчаються ? працюють понад
20 тисяч чолов?к. Ця система потребу? величезного ? складного
адм?н?стративно-управл?нського, ф?нансового, господарчого обслуговування ?
забезпечення.
Треба в?дзначити, що практично вс? ц? наш? служби спрацювали добре.
Зд?йснювався ч?ткий ф?нансовий менеджмент що дозволило виконати вс?
зобов'язання адм?н?страц?? за Колективним договором, повн?стю
проф?нансувати «Комплексн? заходи з охорони прац?» виконати значний обсяг
господарчих ремонтних роб?т, п?дтримувати у належному техн?чному стан? вс?х
43 об'?кти ун?верситету: навчальн? корпуси, гуртожитки, науково-досл?дн?
лаборатор??, спортивн? споруди, бази навчально? практики. Б?льш докладну
?нформац?ю з увс?х цих питань можна знайти у текст? «?нформац?йно-
анал?тичних матер?ал?в».
Ун?верситет пройшов весною ретельну перев?рку КРУ, в ц?лому усп?шно,
хоча ? були виявлен? певн?, незначн? недол?ки, як? були повн?стю ?
сво?часно усунен?.

Шановн? делегати конференц??!

Протягом 2009/2010 року ун?верситет впевнено розвивався за ус?ма
основними напрямами сво?? д?яльност?, п?дтверджуючи статус пров?дного
класичного ун?верситету Укра?ни.
Факультети, кафедри, науково-досл?дн? ?нститути, вс? п?дрозд?ли ?
служби ун?верситету працювали напружено ? злагоджено, забезпечуючи
виконання ун?верситетом сво?? високо? ? в?дпов?дально? м?с??.
У новому навчальному роц? перед колективом ун?верситету в ц?лому ?
вс?ма його п?дрозд?лами сто?ть низка складних ? в?дпов?дальних завдань.
Серед них:
1. Подальше зм?цнення кадрового потенц?алу ун?верситету,
вдосконалення системи п?двищення квал?ф?кац?? викладач?в, п?дтримка
талановитих молодих викладач?в та науковц?в, створення умов ? перспектив
для ?х творчого ? службового зростання.
2. Перебудова функц?онування ун?верситету на засадах ? принципах
д?яльност? досл?дницького ун?верситету, завершення створення
загальноун?верситетсько? та факультетських систем трансферу технолог?й,
комерц?ал?зац?? результат?в науково-досл?дних роб?т, поглиблення зв'язк?в
наукових п?дрозд?л?в з виробничими ? б?знесовими структурами, активний
пошук позабюджетних джерел ф?нансування наукових досл?джень.
3. Актив?зац?я участ? ун?верситетських кафедр, ?нститут?в, викладач?в
? науковц?в у м?жнародних наукових програмах, в тому числ? тих, як?
ф?нансуються ?вросоюзом, зб?льшення публ?кац?й у визнаних м?жнародних
виданнях.
4. Сутт?ве п?двищення результативност? п?дготовки кадр?в через
асп?рантуру ? докторантуру, впровадження б?льш ефективних форм в?дбору
кандидат?в до асп?рантури, забезпечення жорсткого контролю за виконанням
план?в.
5. Активна профор??нтац?йна робота в загальноосв?тн?х школах,
проведення нових, б?льш ефективних заход?в пошуку талановитих аб?тур??нт?в,
особливо для природничих ? математичних напрям?в п?дготовки, актив?зац?я
залучення до вступу аб?тур??нт?в, як? навчаються за рахунок кошт?в
юридичних та ф?зичних ос?б.
6. П?двищення мотивац?? науково-педагог?чних, наукових прац?вник?в, ?х
в?дпов?дальност? за результати сво?? роботи, вдосконалення системи
заохочення найб?льш продуктивних прац?вник?в.
7. Забезпечення ф?нансово? стаб?льност? ун?верситету, зм?цнення
матер?ально? бази навчального процесу ? наукових досл?джень.

Шановн? колеги!

На завершення хочу сказати слова щиро? подяки вс?м викладачам,
науковцям, сп?вроб?тникам ун?верситету, вс?м, хто сво?ю сумл?нною ?
натхненною працею, сво?ми здобутками ? творчими досягненнями сприяв
подальшому розвитку Караз?нського ун?верситету, продовженню його великих
традиц?й ? побажати вс?м нам усп?шного ? пл?дного нового навчального року!


Дякую за увагу !