Документ взят из кэша поисковой машины. Адрес оригинального документа : http://www.mccme.ru/edu/oficios/standarty/2003/40_p_fiz.DOC Дата изменения: Sun Aug 17 11:31:23 2003 Дата индексирования: Sat Dec 22 23:39:29 2007 Кодировка: koi8-r Поисковые слова: http www.astronomy.ru forum index.php topic 4644.0.html

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ


ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ


Изучение физики в старшей школе на профильном уровне направлено на
достижение следующих целей:
. освоение знаний о методах научного познания природы, о современной
физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-
временных закономерностях, динамических и статистических законах
природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях,
строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных
физических теорий;
. овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и
строить модели;
. применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств
вещества, принципов работы технических устройств, решения физических
задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации
физического содержания, использования современных информационных
технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-
популярной информации по физике;
. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного
приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований,
подготовки докладов и рефератов;
. воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,
уважительного отношения к мнению оппонента, стремления к достоверности
предъявляемой информации и обоснованности высказываемой позиции,
готовности к морально-этической оценке использования научных
достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую
роль физики в создании современного мира техники;
. использование приобретенных знаний и умений для решения практических,
жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей
среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.




ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ


ФИЗИКА КАК НАУКА.

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Физика - фундаментальная наука о природе. Научные методы познания
окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.
Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики
в физике[1]. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип
соответствия. Физическая картина мира.

МЕХАНИКА
Механическое движение и его относительность. Уравнения прямолинейного
равноускоренного движения. Равномерное движение по окружности.
Центростремительное ускорение.
Принцип суперпозиции сил. Законы динамики. Инерциальные системы
отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в
классической механике.
Силы в механике: тяжести, упругости, трения. Закон всемирного
тяготения. Вес и невесомость. Законы сохранения импульса и механической
энергии. Успехи механики в изучении движений небесных тел и в развитии
космонавтики. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.
Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний.
Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания.
Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Длина волны. Уравнение
гармонической волны.
Наблюдение и описание различных видов механического движения,
равновесия твердого тела, взаимодействия тел и объяснение этих явлений на
основе законов динамики, закона всемирного тяготения и законов сохранения
импульса и механической энергии.
Проведение экспериментальных исследований равноускоренного движения
тел, свободного падения, движения тел по окружности, колебательного
движения тел, взаимодействия тел.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для
учета: инертности тел и трения при движении транспортных средств,
резонанса в повседневной жизни, законов сохранения энергии и импульса при
действии технических устройств.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные
доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура
как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь
между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового
движения его молекул.
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости
модели идеального газа.
Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и
ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель строения твердых тел.
Механические свойства твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества.

Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон
термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых
машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.
Наблюдение и описание броуновского движения, поверхностного натяжения
жидкости, изменений агрегатных состояний вещества, способов изменения
внутренней энергии тела. Объяснение этих явлений на основе представлений об
атомно-молекулярном строении вещества и законов термодинамики.
Проведение измерений давления газа, влажности воздуха, удельной
теплоемкости вещества, удельной теплоты плавления льда и экспериментальных
исследований изопроцессов в газах, превращений вещества из одного
агрегатного состояния в другое.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни при
оценке теплопроводности и теплоемкости различных веществ, для использования
явления охлаждения жидкости при ее испарении, зависимости температуры
кипения воды от давления.
Объяснение устройства и принципа действия паровой и газовой турбины,
двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического
заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип
суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля.
Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов.
Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор.
Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.
Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение
проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической
цепи. Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и вакууме. Плазма.
Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников.
Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.
Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный поток.
Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца.
Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия
магнитного поля. Магнитные свойства вещества.
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные
электромагнитные колебания. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи
переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс.
Производство, передача и потребление электрической энергии.
Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость
электромагнитных волн. Свойства электромагнитных излучений. Принципы
радиосвязи и телевидения.
Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света.
Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света.
Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение.
Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений и их
практические применения. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.
Разрешающая способность оптических приборов.
Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Полная энергия.
Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и
массой тела. Дефект массы и энергия связи.
Наблюдение и описание магнитного взаимодействия проводников с током,
самоиндукции, электромагнитных колебаний, излучения и приема
электромагнитных волн, отражения, преломления, дисперсии, интерференции,
дифракции и поляризации света и объяснение этих явлений.
Проведение измерений параметров электрических цепей при
последовательном и параллельном соединениях элементов цепи, ЭДС и
внутреннего сопротивления источника тока, электроемкости конденсатора,
индуктивности катушки, показателя преломления вещества, длины световой
волны и экспериментальных исследований законов электрических цепей
постоянного и переменного тока, процессов отражения, преломления,
интерференции, дифракции, дисперсии света.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для
сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми
приборами
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и
технических объектов: мультиметра, электромагнитного реле, динамика,
микрофона, электродвигателя постоянного и переменного тока,
электрогенератора, трансформатора, лупы, микроскопа, телескопа,
спектрографа.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г.Сто-летова.
Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и
С.И.Вавилова.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые
спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция
электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и
вынужденное излучение света. Лазеры.
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра.
Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция
деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность.
Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов
в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы
сохранения в микромире.
Наблюдение и описание оптических спектров излучения и поглощения,
фотоэффекта, радиоактивности. Объяснение этих явлений на основе квантовых
представлений о строении атома и атомного ядра.
Проведение экспериментальных исследований явления фотоэффекта.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и
технических объектов: фотоэлемента, лазера, газоразрядного счетчика, камеры
Вильсона, пузырьковой камеры.

Строение Вселенной
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Гипотезы о
происхождении и эволюции звезд. Галактика. Внегалактические туманности и
«красное смещение» в их спектрах. Современные представления о строении и
развитии Вселенной.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен

знать
. смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель,
гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная
система отсчета, материальная точка, идеальный газ, резонанс,
электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная
волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи,
радиоактивность, планета, звезда, галактика, Вселенная;
. смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, давление,
импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период,
частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия,
абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость,
удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная
теплота сгорания, электрический заряд, напряженность электрического
поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического
поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое
сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция
магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель
преломления, оптическая сила линзы;
. смысл физических законов (формулировка, границы применимости): законы
динамики Ньютона, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон
всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и
электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов,
уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон
Кулона, закон Ома, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции,
законы отражения и преломления света, законы фотоэффекта, закон связи
массы и энергии, закон радиоактивного распада;
. вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;

уметь
. описывать и объяснять результаты наблюдений и экспе-риментов:
независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела;
нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром
расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом
сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте;
взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на
проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от
температуры и освещения; дисперсия, интерференция и дифракция света;
линейчатые спектры, фотоэффект; радиоактивность;
. приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент
служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий;
эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные
факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные
явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются
физические модели; один и тот же природный объект или явление можно
исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и
физические теории имеют свои определенные границы применимости;
. описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на
развитие физики;
. определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического
заряда и массового числа;
. измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность
вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения
скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную
теплоту плавления льда, напряжение на участке электрической цепи, силу
тока, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление
источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу
линзы, длину световой волны; Представлять результаты измерений с учетом
их погрешностей;
. воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;
использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и
предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях
(сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
. обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
. рационального природопользования и защиты окружающей среды.

-----------------------
[1] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не
включается в Требования к уровню подготовки выпускников.