Туринская плащаница: научное расследование ВТ. ... Время от времени вспыхивают споры о том, что же такое на самом деле эта Туринская плащаница - христианская святыня или подделка? нерукотворное произведение или полотно художника? ... Изображение на Туринской плащанице довольно точно соответствует традициям искусства XIV в. Тот факт, что в то время были модны одноцветные изображения, усиливает предположение о том, что здесь мы имеем дело с работой художника. ... Можно ли состарить Туринскую плащаницу? ...
ПОЧЕМУ МАРС? ... В космическом центре JPL (США) построена модель гравитационного поля Марса, «Mars 50с», в которой разложение гравитационного потенциала планеты по сферическим функциям доведено до 50-ой гармоники [24]. ... В противоположность этому, Марс, начиная с Хесперийской эпохи (1.8 млрд. лет тому назад), стал весьма не похож на Землю, когда скорость процессов эрозии стала очень низкой, и она с тех пор привела к малым изменениям поверхности в месте посадки КА «Марс Пасфайндер». ...
[
Текст
]
Ссылки http://www.roscosmos.ru/media/files/docs/3/why_mars_new.doc -- 460.0 Кб -- 05.09.2013 Похожие документы
... April 1992 The MD5 Message-Digest Algorithm Status of this Memo This memo provides information for the Internet community. ... combination): -sstring - digests string -t - runs time trial -x - runs test script filename - digests file (none) - digests standard input */ int main (argc, argv) int argc; Rivest [Page 17] RFC 1321 MD5 Message-Digest Algorithm April 1992 char *argv[]; { int i; if (argc 1) for (i = 1; i argc; i++) if (argv[i][0] == '-' argv[i][1] == 's') MDString (argv ...
... Все о ЕГЭ . ... Фундаментальное ядро содержания общего образования базовый документ, необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий. ... Определение Фундаментального ядра содержания общего образования важная составная часть новой концепции стандартов общего образования, исходящей, в частности, из тезиса о необходимости разделения проблемы обобщенных требований к результатам образования и проблемы конкретного содержания общего среднего образования...