Лаборатория вероятностного образования существует в составе МОУ гимназия ?94 в течение 8 лет. На протяжении всего времени существования лаборатория ориентирована на разработку парадигмально новой модели школьного образования открытого, вероятностного типа, ориентированного на неурочные стратегии проектной самореализации учащихся в образовательном процессе
С другой стороны, общеобразовательное пространство гимназии ориенитровано в первую очередь на качественное исполнение 'государственного стандарта' и, соответственно, на улучшение качества преподавания в границах традиционного парадигмального подхода.
Возможен ли диалог этих двух моделей в некоем 'третьем' метапространстве - пространстве образовательной встречи двух миров?