К проекту ГОССТАНДАРТА третьего поколения

3. Требования к результатам обучения (в виде компетенций) и обязательному минимуму содержания и срокам освоения основных образовательных программ по направлению подготовки 030300 Психология, специальность 030301 - психолог

3.1. Требования к общим и специальным компетенциям выпускника и к обязательному минимуму содержания ООП первого уровня ВПО по направлению подготовки 030300 Психология, специальность 030301 - психолог (бакалавр)

Общие и специальные компетенции	Индекс блока, модуля дисциплин, дисциплины	Наименование блоков, модулей дисциплин, дисциплин	Общая трудоемкость (зач. ед.)
1	2	3	4
	Б.1	Общеобразовательная часть программы
	Б.1.1	Поддерживающий (фундаментальный) блок	74
Общенаучные компетенции сформированное мировоззрение и понимание современных концепций картины мира на основе овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии; владение системой категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики.   Способность и готовность к: гражданской активности, заинтересованности и сопричастности к происходящим в обществе и государстве социально-экономическим, политическим и культурно-нравственным процессам; проявлению расовой, национальной и религиозной толерантности; оценке научных данных и других результатов деятельности психолога с позиций общего и профессионального мировоззрения; социальному и профессиональному взаимодействию на основе ценностно-нравственных и этических норм; восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей; принятию ценностей здорового образа жизни, необходимого для профессионального и личностного благополучия; использованию организационно-правовых основ профессиональной деятельности; использованию дидактических приемов при реализации коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека; применению основных математических и статистических методов, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач; первичной группировке и интерпретации результатов математико-статистической обработки данных; сотрудничеству со специалистами по математической статистике; использованию знания иностранного языка в профессиональной деятельности и в профессиональной коммуникации; поведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр.; самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни; пропаганде психологических знаний среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.	Б.1.1. (1-99)	Базовые модули дисциплин	60
	Б.1.1. (1)	Анатомия ЦНС	3
	Б.1.1. (2)	Нейрофизиология	5
	Б.1.1. (3)	Антропология	2
	Б.1.1. (4)	Философия	4
	Б.1.1. (5)	Социология	2
	Б.1.1. (6)	Политология	2
	Б.1.1. (7)	Религиоведение	2
	Б.1.1. (8)	Всеобщая история	2
	Б.1.1. (9)	Математическая статистика	4
	Б.1.1. (10)	Логика	2
	Б.1.1. (11)	Информатика	3
	Б.1.1. (12)	Правоведение	2
	Б.1.1. (13)	Экономика	2
	Б.1.1. (14)	Экология	2
	Б.1.1. (15)	Иностранный язык	9
	Б.1.1. (16)	Психология здоровья и культура тела	10
	Б.1.1. (17)	Культурология	2
	Б.1.1. (18)	Риторика	2
	Б.1.1. (101-199)	Профессионально-профилированные модули дисциплин	6
	Б.1.1. (101)	Педагогика	2
	Б.1.1. (102)	Профессиональная этика	2
	Б.1.1. (103)	Современные концепции естествознания	2
	Б.1.1. (501-599)	По выбору	8
	Б.II	Основная образовательная часть программы	143
	Б.II.1	Основной профессиональный (теоретический) блок	126
Общепрофессиональные компетенции Способность и готовность к: применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики; использованию знаний о психологических механизмах и закономерностях, о структуре и динамике познавательных процессов, мотивационно-волевой и эмоциональной сферы, самосознания, личностных черт характера, темперамента и пр.; сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии и в соотношении с историческими предпосылками ее развития; использованию основных методологических и концептуально значимых понятий психологической науки на различных этапах ее становления; анализу гипотез возникновения и основных этапов развития психики в процессе эволюции; анализу и описанию особенностей психических функций и личности на основе знаний психологических, биологических и социальных детерминант поведения и деятельности; анализу и описанию психических процессов и личностных характеристик с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке взглядов на развитие психики; выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска; выявлению собственно психологических составляющих при решении проблем человека в различных сферах его жизнедеятельности; применению основных математических методов при решении профессиональных задач; оценке предшествующих и наличных характеристик уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях; прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях; Реализация программ и технологий, направленных на предупреждение возможных расстройств психики вследствие отклонений от нормы; профессиональному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека; осуществлению психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы сообщества в различных сферах жизнедеятельности.	Б.II.1 (1-99)	Базовые модули дисциплин	76
	Б.II.(1)	Общая психология	15
	Б.II.(2)	Экспериментальная психология	5
	Б.II.(3)	Общепсихологический практикум	8
	Б.II.(4)	Психология развития	5
	Б.II.(5)	История психологии	5
	Б.II.(6)	Зоопсихология и сравнительная психология	3
	Б.II.(7)	Психофизиология	2
	Б.II.(8)	Основы нейропсихологии	2
	Б.II.(9)	Психогенетика	2
	Б.II.(10)	Психодиагностика	6
	Б.II.(11)	Консультативная психология	6
	Б.II.(12)	Основы психотерапии	6
	Б.II.(13)	Психологическая коррекция и реабилитация	6
	Б.II.(14)	Методологические проблемы психологии	2
	Б.II.(15)	Математические методы в психологии	3
Профессионально-профилированные (практические) компетенции   Способность и готовность к: пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности; участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии; выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения типовых задач в различных областях профессиональной практики; планированию и проведению стандартного прикладного исследования в определенной области применения психологии; реализации базовых процедур анализа жизненных проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях; осуществлению базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий; профессионально профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе; выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска; выявлению специфики психического функционирования человека с учетом его принадлежности к гендерной, этической, профессиональной и другим социальным группам; анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био-психо-социальных составляющих функционирования; диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе типовых методов; реализации программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности; отбору и применению психодиагностических и коррекционных методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией; описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной профессии (психологического портрета профессионала); владению навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния; профессионально профилированному исполь-зованию современных информационных технологий и системы 'Интернет'; применению методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; к выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии; преподаванию психологии как общеобразова-тельной дисциплины в средней школе и в средне-специальных учебных заведениях; участию в учебно-методической работе в сфере среднего, среднего специального и высшего образования; подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участие в их проведении; пропаганде психологических знаний для работников различных сфер жизни общества.	Б.II.1 (101-199)	Профессионально-профилированные модули дисциплин	41
	Б.II.1(101)	Введение в профессию	2
	Б.II.1(102)	Дифференциальная психология	3
	Б.II.1(103)	Психология личности	3
	Б.II.1(104)	Социальная психология	4
	Б.II.1(105)	Психология труда	4
	Б.II.1(106)	Клиническая психология	4
	Б.II.1(107)	Возрастная психология	2
	Б.II.1(108)	Педагогическая психология	4
	Б.II.1(109)	Специальная психология	2
	Б.II.1(110)	Организационная психология	2
	Б.II.1(111)	Этнопсихология	2
	Б.II.1(112)	Методика преподавания психологии	2
	Б.II.1(113)	Юридическая психология	2
	Б.II.1(114)	Психология стресса	2
	Б.II.1(115)	Психология социальной работы	3
	Б.II.1 (501-599)	По выбору	9
	Б.II.2	Переносимый (практический) блок	17
	Б.II.2 (1-99)	Базовые практики
	Б.II.2(1)	Производственная
	Б.II.2(2)	Научно-исследовательская
	Б.II.2(3)	Педагогическая
	Б.II.2 (101-199)	Профессионально профилированные практикумы Специализированные практикумы по основным сферам профессиональной деятельности психолога
	Б.II.2	Итоговая государственная аттестация (защита дипломной работы и государственные экзамены)	10
	Б.III	Дополнительная часть программы (факультативы)	13
	ВСЕГО:	Объем теоретического и практического обучения вместе с экзаменационными сессиями	240