|
Документ взят из кэша поисковой машины. Адрес
оригинального документа
: http://www.prof.msu.ru/publ/book6/c6_0.htm
Дата изменения: Wed Nov 3 14:45:06 2004 Дата индексирования: Mon Oct 1 22:21:41 2012 Кодировка: koi8-r |
ОБРАЩЕНИЕ К ЧИТАТЕЛЮ
Уважаемые коллеги!
Вашему вниманию
предлагается шестой выпуск ежегодника
Ассоциации "Профессионалы за
сотрудничество", объединяющей участников
программ российско-американских научных,
образовательных и культурных обменов.
Ассоциация была создана семь лет тому назад с
целью способствовать свободному обмену
информацией, расширению и развитию
профессиональных контактов, освоению и
внедрению положительного зарубежного опыта
организации образования и науки.
Семь лет - срок немалый; Ассоциация
"Профессионалы за сотрудничество" вступила
в пору зрелости; она видит свою главную задачу в
том, чтобы содействовать развитию гражданского
общества в России и реально принимает в этом
процессе активное участие. Построение
гражданского общества предполагает
существенные изменения во всех областях
социальной жизни: утверждение принципа
верховенства закона, развитие институтов
политической демократии, общественных
организаций и социального партнерства. В такой
огромной полиэтнической стране, как Россия,
особое значение приобретают налаженный
межкультурный диалог и развитие регионов в
рамках федерального устройства. Одним из
приоритетов в этом плане становится для нашей
Ассоциации сотрудничество с местными
администрациями и с другими региональными и
общероссийскими некоммерческими организациями.
Весь этот сложный комплекс взаимосвязанных
проблем находится в центре внимания авторов
статей и заметок предлагаемого вниманию
читателей выпуска ежегодника.
За время, прошедшее после выхода в свет
пятого выпуска, в жизни Ассоциации были важные
даты и события, они также отразились в структуре
и содержании данного выпуска.
Первая часть ежегодника
посвящена прошедшей 3-4 октября 2003 г. в Москве
очередной отчетно-выборной конференции
Ассоциации. [1] За отчетный период
Ассоциация значительно выросла и насчитывает
сейчас тридцать семь региональных отделений, она
стала пользоваться заслуженным авторитетом, о
чем говорит хотя бы тот факт, что в 2003 г.
Ассоциация выиграла конкурс на участие в
программе реформирования государственной
службы Российской Федерации.
На конференции обсуждались и накопленный опыт и
дальнейшая работа. Ассоциация по-новому
определила свои важнейшие приоритеты: их
наметила сама тема конференции - "Роль, место и
перспективы деятельности Ассоциации в местном
сообществе". Различные аспекты этой
проблематики обсуждались как на пленарных
заседаниях, так и участниками круглых столов.
Возможности эффективного социального
партнерства, взаимодействия государственных и
общественных структур рассматривались в
выступлениях многих участников конференции.
В нашем выпуске мы предлагаем вниманию
читателей работы трех авторов. Своими
размышлениями по итогам конференции делится
председатель нового Совета Ассоциации Светлана
Малкарова. Вице-президент межрегионального
общественного фонда "Сибирский центр
поддержки общественных инициатив" Игорь
Барадачев, выступивший на конференции с
докладом "Общественные инициативы и
эффективное сотрудничество с органами
власти", в публикуемой здесь статье развивает
данную тему. Он анализирует взаимодействие
некоммерческого общественного сектора с
органами государственной власти и местного
самоуправления в Сибири и приходит к выводу о
том, что за последние несколько лет "ситуация в
общественном секторе кардинально изменилась":
"Выросли сами некоммерческие организации,
возросла их роль в жизни общества, продолжается
планомерная работа по выработке местного
законодательства и наработке тех механизмов и
инструментов, которые характерны для
регионов". Можно сказать, что, несмотря на
существующие проблемы, некоммерческий
общественный сектор оказывает реальное влияние
на становление гражданского общества и
правового государства в России и есть надежда,
что это влияние будет возрастать. Ирина Решта,
также представляющая Сибирский центр поддержки
общественных инициатив, в своих заметках делится
опытом работы по развитию профессиональных
объединений.
Во второй части
публикуются материалы, подготовленные
представителями Омского регионального
отделения Ассоциации, предваряемые краткой
информацией о работе данного отделения. Это -
коллективный проект омичей, их коллективный
автопортрет, ведь работы авторов не только
отражают круг их интересов, но и раскрывают, как
они сами отмечают, основные направления
профессионального развития выпускников на
основе полученного благодаря участию в обменных
программах опыта.
Директор Межвузовского центра
международного сотрудничества и академической
мобильности при Омском государственном
педагогическом университете (ОмГПУ) доцент
кафедры педагогики ОмГПУ Сергей Широбоков и
его заместитель по международным программам и
проектам аспирант той же кафедры Никита Бринёв
в своей статье размышляют о методах эффективного
управления университетом в условиях
глобализации и международной конкуренции,
анализируют роль международного образования в
становлении конкурентоспособного вуза. Доцент
кафедры иностранных языков Омской Академии МВД Анна
Веретенникова рассматривает методику
развития критического мышления. Старший
преподаватель кафедры иностранных языков ОмГПУ Людмила
Цирлина предлагает задуматься о воздействии
глобализации на развитие языков, ее возможных
последствиях для лингвистической карты мира.
Лингвистическую тему продолжает и доцент
кафедры английского языка ОмГПУ Галина
Бабалова в заметках об интернациональном
характере компьютерной терминологии.
Думается, рубрика "коллективного
автопортрета" будет интересна и полезна для
нашего издания, ведь она дает всем возможность
лучше познакомиться друг с другом, узнать больше
- и из первых рук - о том, что происходит в
различных региональных отделениях нашей
Ассоциации, охватывающей практически всю страну
- от западных до восточных границ. Хотелось бы,
чтобы эта рубрика сохранилась и в последующих
выпусках ежегодника. Приглашаем всех желающих
стать ее "героями" подавать свои заявки.
Третья часть - это
материалы круглого стола международной научной
конференции американистов, проходившей на
историческом и филологическом факультетах МГУ
им. М.В. Ломоносова под эгидой Российской
Ассоциации изучения США в январе 2003 г. В центре
обсуждения была проблема межкультурного диалога
в ее наиболее сложном ракурсе - ракурсе
конфликта. Ведущая круглого стола профессор МГУ
Татьяна Венедиктова правомерно отмечает:
"Культурный конфликт, в отличие от социального
или политического, может не иметь немедленных и
выраженных последствий, зато и коренится глубже,
и труднее поддается рационализации. Компромисс,
консенсус здесь особенно проблематичны,
поскольку тактические уступки
трудноотличимы от жертв, роковых для
выживания культурной индивидуальности".
Участники круглого стола
рассматривают, как выражается конфликт в
различных формах общественного дискурса и что он
реально означает. Ведущий сотрудник Института
всеобщей истории РАН Борис Шпотов исследует
этот комплекс проблем на материале американской
политической риторики. Профессор Казанского
государственного университета Ольга Несмелова
обращается к отечественной литературной
американистике 1920-30-х гг. Доцент МГУ Ольга
Панова анализирует образ США в российской
рок-культуре, рассматривая конфликт как способ
самопознания. Профессор МГУ Дмитрий Гудков
исследует образ США в российских
"патриотических" СМИ, занимающих, как они
утверждают, позицию "просвещенного
национализма". Профессор Ивановского
государственного университета Ольга
Анцыферова берет для рассмотрения материал
студенческих чатов в сетевой полемике об
"американизации русской культуры".
Четвертая часть
ежегодника посвящена знаменательному событию -
тридцатилетию деятельности Программы Фулбрайта
в России.
Идея создания программы международных
обменов в области образования как пути развития
взаимопонимания между народами появилась у
сенатора Фулбрайта вскоре после окончания
второй мировой войны. С тех пор прошло более
полувека и Программа Фулбрайта стала одной из
самых обширных и престижных во всем мире. Эта
Программа начала работу в СССР (и имела успех!)
еще в годы "холодной войны", изменялась с
движением времени и теми переменами, которые
происходили в наших странах и отношениях между
ними.
Профессор Волгоградского
государственного университета Александр
Кубышкин рассказывает о жизненном пути
сенатора, его постоянном внимании к проблемам
образования. Сенатор Фулбрайт хорошо понимал,
что образование - самый надежный путь к
взаимопониманию, что высшее образование должно
ставить себе задачу воспитания гражданского
сознания, оно не может отрывать знания от
политики, науки - от социальной жизни. Он выступал
в равной мере и против антиинтеллектуализма и
против враждебного отношения к политической
деятельности, - позиция, не утратившая своей
актуальности для нас и по сей день. Как отмечает
профессор Кубышкин, сенатор Фулбрайт не раз
подчеркивал, что задача университета - убедить
студентов в необходимости эффективного
управления, научить их тому, что политика может
стать почетной профессией.
Программа Фулбрайта начинала свою
деятельность в нашей стране на историческом
факультете МГУ, профессор этого факультета Юрий
Рогулев в своей статье рассказывает о тридцати
годах взаимовыгодного сотрудничества
историков-американистов МГУ с американскими
коллегами по линии Программы Фулбрайта.
25 марта 2004 г. в Москве проходил
симпозиум "Подготовка к новому десятилетию
программ обмена между США и Россией". Участие в
этой важной встрече приняли более ста
представителей государственных организаций,
бизнеса, высших учебных заведений, общественных
организаций, выпускников обменных программ.
Участников симпозиума приветствовали
Посол США в Российской Федерации Александр
Вершбоу и Помощник Государственного секретаря
США по образовательным и культурным связям
Патриция де Стейси Харрисон, приехавшая для
участия в симпозиуме из Вашингтона. Посол
Вершбоу отметил, что за последние десять лет
более 50.000 россиян и 5.000 американцев участвовали в
программах обмена, проводимых при поддержке
Государственного департамента США и такие
обмены между россиянами и американцами идут на
благо обеих стран, давая нам возможность лучше
понимать друг друга и делиться своими подходами
к решению общих проблем.
Этот симпозиум был первой за последние
десять лет значительной публичной дискуссией об
обменных программах, возможностью обсудить, как
лучше использовать то, что уже наработано, и
сделать так, чтобы в предстоящем десятилетии
обмены были плодотворны.
"Мы не должны больше полагаться
главным образом на обменные программы,
финансируемые правительством, мы должны
привлечь многие другие секторы наших обществ.
Бизнес, академические круги,
неправительственные организации, выпускники
программ, - все должны вносить свой вклад в
будущее контактов между людьми", - сказал Посол
Вершбоу. Он выразил надежду, что контакты между
американцами и россиянами станут более
сбалансированными и больше американцев будут
приезжать в Россию.
Помощник Государственного секретаря
Патриция Харрисон в интервью газете
"Известия" отметила, что наше
сотрудничество должно двигаться к равноправному
партнерству, ведь обмен предполагает две стороны
и американцам пошло бы на пользу более глубокое
ознакомление с Россией и ее культурой. [2]
Дискуссии на симпозиуме шли в пяти
рабочих группах по следующим направлениям:
привлечение бизнеса и государственных
организаций к поддержке образовательных
обменов; инициативы в области высшего
образования; молодежные обмены и инициативы а
области среднего образования; привлечение
большего количества американцев в Россию;
определение новых направлений в развитии
программ обмена. [3]
Работа симпозиума - предмет
рассмотрения в пятой части нашего
выпуска. Вниманию читателей предлагается обзор
программ обменов за десять лет, с которым на
симпозиуме выступил министр-советник по
общественным делам Посольства США в Москве Ларри
Уолерс. Этот обзор мы публикуем на русском
языке, поскольку он может быть интересен самому
широкому кругу читателей вне зависимости от
владения английским языком. Своим мнением о
прошедшем симпозиуме и предложениями по
дальнейшему развитию программ обменов делится
декан-куратор Института дистантного образования
Российского университета дружбы народов (РУДН) Олег
Волгин.
Мы хотели бы продолжить разговор на
темы, обсуждавшиеся на симпозиуме, и приглашаем
членов Ассоциации присылать нам свои статьи и
заметки.
В шестой части представлены работы о развитии образования в нашем меняющемся мире: о взаимодействии образования с новыми технологиями и новой социальной реальностью России. Доценты философского факультета МГУ Артур Демчук и Юлия Артамонова анализируют объективные закономерности компьютерной революции. Профессор Ивановского государственного университета Ольга Анцыферова рассказывает о конкретном опыте использования новых информационных технологий в изучении американской культуры. Научные сотрудники центра "Интернет в образовании" Института общего среднего образования Российской академии образования (ИОСО РАО) Дора Рудакова и Павел Дик рассказывают о работе своего интернет-центра. Директор Международной программы стипендий Фонда Форда в России (Институт международного образования) Оксана Орачева раскрывает новые возможности, которые дает эта программа для продолжения образования. Аспирант МГУ Федор Гоголин пишет об интеграции России в Болонский процесс. Статья профессора Московской государственной консерватории Марины Карасевой носит острый, полемический характер: она вызывает читателя на интеллектуальную дуэль о возможностях сохранения и развития высокой культуры в условиях рыночных отношений. Сама автор убеждена, что хороший маркетинг совсем не повредит классической музыке и обменные программы дают прекрасную возможность опыт такого маркетинга перенять и освоить.
В седьмой части нашего выпуска американцы делятся своими впечатлениями о России, а россияне - об Америке. В центре внимания здесь - проблемы межкультурной коммуникации и взаимной передачи положительного опыта в сфере образования и науки. Директор Программы Фулбрайта в России историк Эдвард Рослоф рассматривает различия в российской и американской академической культурах на основе опыта участников Программы. Декан-куратор Института дистантного образования РУДН Олег Волгин анализирует американскую систему образования в сравнении с российской и говорит о них как о двух разных моделях. Он приходит к выводу, что, хотя идеальной модели нет и каждая обладает своими достоинствами, модернизируя свою систему образования, россиянам следует учесть многое в той гибкой модели, которую выработали США. Стажер Программы АЙРЕКС Кортни Рэнсон пишет о своих впечатлениях о России, а профессор Московской государственной консерватории Светлана Сигида рисует портрет Америки "глазами музыканта", вспоминая о своей стажировке в США по программе Фулбрайта. Завершает седьмую часть рассказ об Американском центре в Москве, подготовленный его сотрудниками, - пример успешного диалога между культурами наших стран.
В восьмой части Вы
найдете разнообразную полезную и важную
информацию. Вы познакомитесь более подробно с
работой межрегионального общественного фонда
"Сибирский центр поддержки общественных
инициатив", представители которого Игорь
Барадачев и Ирина Решта - авторы двух
материалов первой части нашего выпуска; прочтете
информацию об обменных программах
Государственного департамента США и ресурсах
для их выпускников. [3]
Редколлегия благодарит авторов,
предоставивших свои материалы. Мы сожалеем, что,
в силу ограниченности объема ежегодника, не все
они были опубликованы в данном выпуске.
Мы ждем новых встреч с нашими авторами
и читателями и надеемся, что они позволят нам
сделать Ежегодник еще более интересным и
полезным.
Редколлегия и Совет Ассоциации выражают свою искреннюю благодарность Бюро образовательных и культурных программ Государственного департамента США, чья помощь и поддержка способствовали выходу в свет этого выпуска ежегодника.
Главный редактор
Марина Кизима