Составляющая вектора скорости, перпендикулярная линии, соединяющей источник и наблюдателя. Измеряется собственному движению - угловому перемещению источника (звезды) по небу. Вместе с лучевой скоростью позволяет оценить полный вектор скорости объекта. Автор: Засов А.В.

Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, проходившей 24-26 марта 2004 г. в РГПУ им. А.И.Герцена (Санкт-Петербург).

Что мы знаем о времени? Только ли то, что ему подвластны любые изменения и разрушения? Что оно неумолимо равномерно течет от одного горизонта бытия к другому, составляя в своем движении секунды, столетия, вечность? Что имена одних оно топит в пучине безвестности, других _ долго несет на пенных гребнях славы?

Перед вами брошюра, опубликованная в 1997 г. Министерством общего и профессионального образования РФ. На нашем сайте опубликована только часть ее материалов, содержащих программы кандидатских экзаменов по Астрономии. Программы разработаны Головным советом по астрономии Программы одобрены УМО Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации

Астроном. Р. в Кампене (Нидерланды). В 1922 окончил Утрехтский ун-т. В 1922-1923 работал в Астрономической лаборатории им Я. К. Каптейна Гронингенского ун-та. С 1923 живет в США. До 1937 работал в обсерватории Мак-Кормик ун-та шт. Виргиния, с 1937 - в обсерватории Спрул Суартморского колледжа (шт. Пенсильвания; до 1972 - директор).

Английский астроном и физик, член Лондонского королевского об-ва (1914). Р. в Кендале (Уэстморленд). В 1898-1902 учился в Оуэнс-колледже, в 1905 окончил Тринити-колледж Кембриджского ун-та. В 1906-1913 работал старшим ассистентом в Гринвичской обсерватории; в 1913-1944 - профессор астрономии, с 1914 - директор обсерватории Кембриджского ун-та.

Один из немногих учебников по методике преподавания астрономии. Ныне является библиографической редкостью (вышел в свет в 1955 году). В учебнике изложены основные этапы истории преподавания астрономии в России, общие принципы преподавания и конкретные рекомендации по проведению уроков и школьных наблюдедний. Подробно описано множество учебных пособий, макетов, приборов, причем многие из которых можно изготовить самостоятельно.

Предлагаемый словарь составлен на основании нескольких вариантов словарей, разрабатываемых в настоящее время различными группами специалистов и должен помочь нашему читателю быстро найти ответы на вопросы, которые могут возникнуть при чтении журнала. Сюда включены лишь важнейшие термины и понятия. В дальнейшем планируется включать лишь новые понятия, хотя мы ждем и других предложений от читателей.